宝氮子校：骨干教师示范引领 学习互鉴共同成长

  阳光讯（记者 张伟 通讯员 马志达）2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是学校认真贯彻落实渭滨区教体局“质量提升年”工作的关键之年，更是宝氮子校“培养好老师，打造好课堂，创建好学校，凝心聚力推动高水平发展”的奋斗之年，学校开展为期一周的“骨干教师示范引领”听课活动和“思政课大练兵”活动，为教师互鉴学习搭建平台。教导处叶翠侠主任主持活动。

  景卉、王珊珊、马志达、吴红、乔雪梅、张冬梅六位市、区级教学能手紧扣新课标要求，聚焦学科核心素养，为全校教师献上了特色鲜明，设计巧妙，示范性强的六节优质课。

  景卉老师的历史课《经济体制改革（城市篇）》，围绕历史学科核心素养，以通俗易懂的史料清楚地表述“企业改革”这一抽象概念，通过对比农村改革，前后衔接，让学生对新中国成立以来国内各项改革形成完整认知。

  王珊珊老师的英语课《Where?》以师生共唱英文歌曲开始，激发学生学习兴趣，迅速拉近与学生的距离，通过情境教学法导入新课。王老师运用实物演示、情景教学等方法由易到难，层层递进地为学生教授新单词in,on,under及新句型Where is ....? Its on / in/under the box.课堂上利用实物操练句型加深学生对新知识的理解记忆，通过游戏和“一对一”互练，培育学生口语表达能力，强化了本课重难点。学生自主归纳课堂知识要点，加深对重难点的掌握。图画描绘或口语练习重点句型的分层作业设计，符合“双减”政策要求。整节课环环相扣显示了课程育人，活动育人，环境育人的精神。

  马志达老师的美术课《奇思妙想》引导学生对超现实主义艺术家的作品进行审美感知，丰富学生视觉经验的同时，分析归纳图形的创意组合方法。通过对创意设计海报进行表意分析，帮助学生深化对图形组合方法的认知，以头脑风暴的形式激发学生的创意思维。恰当又富有启发性的点评让学生的奇思妙想和艺术表现更完善。马老师的课堂教学紧扣新课标要求，聚焦美术学科核心素养，注重学科知识的自主生成和创新灵感的肆意迸发，课堂气氛热烈，学生兴趣盎然。

  吴红老师讲授的是九年级历史复习课《中华人民共和国的成立和巩固》。吴老师以“新中国的成立和巩固”为主线贯穿课堂始终，通过整体感知中国现代史、教材单元目录、中外文明同时空、史料学史、能力拓展等七大板块的细致讲解，引导练习，以精美的课件将单元知识点全面呈现。吴老师紧扣新课标，聚焦时空观念、史料实证等历史学科核心素养，通过历时的线性梳理明确中国现代史分期，结合知识点的串联延伸和面的覆盖，引导学生感知历史坐标，形成时空观念，培养家国情怀。吴老师注重同类知识的系统总结，史料学史的巩固拔高，并联系热点关注现实，紧扣中考命题，实际做到了：依标扣本、落实素养、基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的课堂模式教学。吴老师用她扎实的学科素养、优美生动的语言、亲和温暖的教态、循循善诱的启发，环环相扣的讲授和师生互动，旗帜鲜明地落实立德树人，践行历史课堂育人的功能。一堂中考历史复习课，不仅向我们诠释了一位优秀教师对教育的执着，对学生的热爱，更向我们展示了：明学考命题导向，探课堂教学途径的新模式。

  乔雪梅老师的化学课《无明显现象反应的探究》以氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应、碳酸钠溶液和氯化钡溶液的反应、氯化铁溶液和氢氧化钠溶液的反应的演示实验让学生充分感受到化学之美。通过演示氢氧化钠和稀盐酸的反应现象进入课程探究。乔老师注重培育学生的科学探究能力，通过梳理实验中发现的问题，自主查阅资料运用所学的知识提出解决方案，并设计实验方案做验证，进一步提升学生的科学素养，发展科学科思维，强化创新意识，增强实践意识，养成科学态度。

  张冬梅老师的道德与法治复习课《走进法治天地》以条理清晰的知识框架、覆盖全面的知识讲解和生动详实的材料辨析，帮助学生形成系统的法治观念和责任意识。张老师通过针对性强的课堂练习，使学生牢固掌握本课知识点。张老师的示范课内容充实，重点突出，讲练结合，充足表现了思政课程的育人作用。

  六节示范课不仅是学校教学骨干的展示平台，更是全体教师交流互鉴一同成长的生动例证。授课教师们紧扣新课标各项要求，注重知识讲授的同时，更强调创新思维的培养，深化落实思政课程的要求，又积极探索课程思政的实践模式，以实际行动回应新时代教育教学的新变革。宝氮子校将以此次活动为契机，继续深化名师引领和交流互鉴，向着学校“培养好老师，打造好课堂，创建好学校，凝心聚力推动高水平发展的”整体目标坚实迈进。